В детском саду «Незнайка» прошла неделя, посвященная Дню Матери.
Все ребята поздравили своих мам поздравительными открытками, фотоколлажами
Поиск по строке: Положение о режиме занятий обучающихся в МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка»
Парад, посвященный Дню победы в Великой Отечественной войне. Цель: Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.
Всероссийская акция «Окна Победы». Цель: выразить свою благодарность героям Великой Отечественной войны и почтить память об ушедших ветеранах.
Конкурс чтецов «О той войне». Цель: развитие современных форм духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания у детей; сохранение памяти о воинах, погибших при защите Родины, развитие художественных и артистических дарований участников конкурса.
Итоговое мероприятие. Лепка Пасхального яйца из солёного теста. Цель: Учить передавать особенность предметов овальной формы. Закреплять умение катать солёное тесто круговыми движениями. Учить пальцами оттягивать тесто.
Выставка творческих работ «Светлая Пасха»
Экскурсия в музей геологии, нефти и газа. Цель: Формировать первоначальные представления о наиболее известных видах минералов; Развивать у детей познавательные способности средствами игр — экспериментирования со знакомыми минералами. Учить обследовать различные предметы из окружающего мира и выяснять их особенности и наиболее характерные признаки; Развивать у детей интерес к окружающему миру.
Экскурсия в пищеблок детского сада. Цель: Расширять представления о профессиях, которые нужны в детском саду; познакомить с профессией повара, с действием механизмов, которые облегчают труд повара; воспитывать уважительное отношение к труду.
Экскурсия в художественную галерею имени Г.С.Райшева. Цель: Расширять знания детей об изобразительном искусстве; Познакомить детей с видами живописи: портретом, пейзажем, натюрмортом; Закрепить знания о профессиях художника, экскурсовода, реставратора; Воспитывать интерес к изобразительному искусству.
Экскурсия в пожарную часть. Цель: Формирование у дошкольников знаний по пожарной безопасности, знакомство детей с опасной и интересной профессией пожарного.
Кукольный театр «Все профессии важны, все профессии нужны».
Цель: закреплять умение использовать средства выразительности (позы, жесты, мимика, интонация, движения); развивать психические процессы (речь, внимание, память, воображение); расширять и конкретизировать представление о различных профессиях; развивать творческую самостоятельность в передаче образа, артистические навыки.
Мероприятия ко дню космонавтики « К космическим далям, вперёд!»
Экскурсия в Галерею – мастерскую им. Райшева Г.С.
Мероприятия ко дню космонавтики «К космическим далям, вперед!»
Посещение Параолимпийских игр «Мы вместе. Спорт» и музея.
«Веселая лыжня»
Детский фестиваль «Матрешка»
Дзюдо
«Югорские звёздочки»
Тематическое мероприятие «Масленица»
Тематическое мероприятие, посвященное 8 Марта.
«Богатырская зарница»
Участие в городском конкурсе «Аты – Баты»
«Экскурсия в Музей Геологии, Нефти и Газа» знакомство с профессией Геолог.
Тематическое мероприятие ко Дню Защитника Отечества. Цель: Поздравить будущих защитников Отечества, воспитывать чувство патриотизма, ответственности за свою Родину, гордости за свой народ, стремление быть похожими на тех солдат, которые отстояли нашу Родину. Воспитывать лидерские и творческие способности детей. Познакомить с историей праздника, разными родами войск нашей страны, военными специальностями, установление дружеских отношений между ребятами в объединении.
Квест-игра «Все цвета Дзюдо»
Наши праздники «Стихи Дедушки морозу».
«Здравствуй новый год»
Цель: доставить детям радость, вызвать эмоциональный отклик.
Акция по ПДД «Безопасность на дорогах» «Скользкие дороги» Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
IX городские заочные спортивные соревнования среди обучающихся дошкольных образовательных учреждений «Смотр строя и песни «Аты-баты, шли солдаты!»
Цель: Воспитание патриотических чувств у младших школьников, любви к своему Отечеству.
Осеннее театральное представление «Мешок яблок»
«1 сентября — День знаний. Собираем Незнайку в школу»
Цель: Создать радостное, праздничное настроение у детей, положительное отношение к школе.
Квест
Музыкальный конкурс «Веселые нотки». Цель: выявить, развить и поддержать талантливых детей, повышать уровень музыкального развития детей
Игра «Мы выбираем». Цель: формирование у детей первоначальных представлений о правах и обязанностях каждого гражданина, эмоционально-положительное и ответственное отношение к процедуре выборов.
Экскурсия в музее «Природы и человека».
Цель: создание условий для развития познавательной деятельности воспитанников.
«Полоса препятствия»
Цель: научить уверенному преодолению полосы препятствий при выполнении упражнений, способствовать укреплению здоровья детей, воспитанию у детей потребности в занятиях физической культурой.
Развлечения с детьми: «Принеси игрушку в сад»
Цель: Развивать у детей умение рассказать о своей игре, объяснить правила. Формировать умение играть дружно, делиться играми. Воспитывать бережное отношения к играм.
КВН «Мы здоровью скажем — ДА».
Цель: воспитывать стремление вести здоровый образ жизни, закрепить знания детей о различных специальностях профессии врач.
«Масленица»
«8 МАРТА»
«Феврамарт»
Экскурсия в военно-патриотический уголок
Социально-патриотическая акция «Белые журавли памяти»
Конкурс военно-патриотического воспитания
«Кино зал»: просмотр военно-патриотического фильма «Солдатик»
Цель: воспитывать у детей чувство любви к своей Родине; развивать любознательность, внимательность, наблюдательность.
Участие в акции «Добрые крышечки»
Выставка «Национальная костюмы», дефиле национальных русских костюмов.
Цель: расширять знания детей о традициях русского народа, о национальных костюмах разных народов и их традициях
Мероприятие «Пришла к нам в гости Коляда».
Цель: Приобщить детей к истокам русской народной культуры; познакомить детей с обрядовым праздником – Колядки; способствовать формированию у детей интереса к народному творчеству; создать условия для развития художественно-творческой деятельности путём ознакомления с предметами быта, обычаями, играми и песнями, относящимися к периоду празднования колядок.
Тематическое занятие «Прощание с елочкой»
Цель: создать радостное праздничное настроение у детей; подвести итог новогодних праздников, попрощаться с ёлочкой; развивать физическую и умственную активность детей посредством игровой деятельности.
«Новый год у ворот»
Акция «Зима прекрасна, когда безопасна».
Цель: уточнить сезонные изменения в природе; закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улице зимой; совершенствовать умение высказывать предположения и делать выводы; совершенствовать двигательные умения и навыки. развивать мышление, связную речь, внимание, память, восприятие, творческое воображение, наблюдательность. воспитывать у детей безопасное поведение, уважительное отношение друг к другу, чувство доброжелательности, отзывчивости.
Фотография общая, посвященная теме недели «Живу в Югре»
Конкурс чтецов
Поделка Гитара
Цел: закреплять и расширять знания детей о музыкальных инструментах, о профессии музыкант, отражая собственные впечатления в художественной деятельности.
Развлечение «Рисуем вместе»
Цель: расширять представления детей о музыкальных инструментах через средства изобразительной деятельности.
Развлечение «Музыкальная шкатулка»
Цель: Развитие эмоциональных проявлений и творческой активности детей, через музыкальные игры, творческие упражнения, пантомимику, ритмопластику.
Конкурс рисунков «Живу в Югре»
Поделка «Гитара«
Цель закреплять и расширять знания детей о музыкальных инструментах, о профессии музыкант, отражая собственные впечатления в художественной деятельности.
Развлечение «Рисуем вместе»
Цель: расширять представления детей о музыкальных инструментах через средства изобразительной деятельности.
Развлечение «Музыкальная шкатулка»
Цель: Развитие эмоциональных проявлений и творческой активности детей, через музыкальные игры, творческие упражнения, пантомимику, ритмопластику.
Оформляем стенгазету
** ** **
Осенний праздник
** ** **
Стенгазета «Любимые домашние животные» — Формировать умение рассказать о своем домашнем животном. Воспитывать бережное отношения к животным.
** ** **
— Традиция нашей группы: праздновать день рождение в группе весело!
** ** **
«9 МАЯ»
«День рождения»
«8 МАРТА»
«Масленица». «Проводы зимы»
«Подрастем и в армию пойдем»
«День рождения»
Прощание с ёлочкой
Новый год
Мамин день
Осенний утренник
«День рождения»
«День Победы»
«День рождения»
«День мам»
«День рождения»
«День защитника Отечества»
-
- Марш-бросок к 23 февраля
-
- Смелые, сильные
-
- Поздравим папу с праздником
«Новый год!»
«Праздник Осени»
«1 сентября»
9 мая
Пасха светлая
23 февраля
8 марта
Масленица
Новый год
День Матери
Осенний праздник
Хочу выразить слова благодарности своему бывшему руководителю Витушкиной Ярославне Владимировне и администрации детского сада — заместителям заведующей по учебной работе Штафнюк В.В. и по воспитательной работе Сагитовой Ж.Е. старшему воспитателю Широкорядовой Ю.В. за сильное наставничество, обучение и контроль по всем формам и видам работы, благодарю за добрую и отзывчивую педагогическую ШКОЛУ, которая научила и направила на позитивное грамотное самовоспитание. Желаю ВАМ здравствовать, творчества и сохранить ту человечность и позитив отношений в коллективе, это такая редкость в наше время; быть всегда впереди и примером, воодушевления вам и позитива — так держать! С благодарностью Зырянова С. Н.
Текст обращения: Проходила практику у двух чудесных воспитателей: Валентины Павловны и Надежды Павловны. Группа 10 «Васильки» Повергла в шок (в хорошем смысле ) их безграничная любовь к детям, воспитатели с большой буквы ! Буду стремиться , что бы достигать такие же результаты.
Побольше бы таких профессиональных людей!
Лизунова Марина 19.05.2019.
30.04.2019
From: Слушатели курса «Шахматный всеобуч — 2019» <fad@yandex.ru>
Сообщение:
Выражаем благодарность Ганган Ольге Валентиновне за курс обучения шахматной игре и методике преподавания для педагогов города. Все обучение прошло, как на одном дыхании, и ждем, с нетерпением, курсы 2-го года обучения. У такого Педагога хочется учиться, учиться и учиться! Огромное Вам СПАСИБО, Ольга Валентиновна!
Воспитатели ДОУ г.Ханты-Мансийска
Хотим выразить огромную благодарность нашим воспитателям Шушуновой Светлане Викторовне и Скобелкиной Наталье Сергеевне группы №9 «Ягодки», в организации интересного и увлекательного досуга для детей.
6 апреля 2019 года организованно мероприятие по посещению Окружной библиотеки, в рамках которого детям провели познавательную экскурсию, которая увлекла детей.
10 апреля 2019 года посетили детский спектакль «Как чуть не съели королевну Булочку». Дети остались в восторге.
В очередной раз подарили детям праздник, улыбки и веселья.
Спасибо Вам!
Проводникова К.А. 10.04.2019
24.10.2017
Прошу Вас ликвидировать снежно-ледяные отложения при входе на территорию детского садика. Неоднократно видел как ребятишки поскальзываются и падают. Прошу принять меры.
08.12.2016г.
Здравствуйте, Ярославна Владимировна. Хочу поблагодарить воспитателя группы «Антошки» за недавно проведенный праздник, посвященный «Дню матери». Все мамы были растроганы до слез, какие стихотворения и песни исполняли наши дети (которые Надежда Викторовна подобрала индивидуально каждому ребенку и его маме). Спасибо большое за то, что еще есть такие педагоги, которые всю душу вкладывают в свое дело (работу). От всех родителей прошу Вас Ярославна Владимировна поощрить Надежду Викторовну за ее добросовестный труд, в соответствии с законодательством ХМАО-Югры и локальными актами МБДОУ «Незнайка».
С уважением представитель родительского комитета группы «Антошки».
5 мая 2023 года на базе МБДОУ «Детский сад № 14 «Березка» прошел городской конкурс-викторина «Зелёный огонёк» для детей дошкольного возраста. В конкурсе приняли участие
45 воспитанников старшего дошкольного возраста из разных дошкольных образовательных учреждений города.
- Буклет для педагогов «Игровая деятельность в период адаптации в детском саду»
- Буклет для педагогов «Как построить диалог с родителями»
- Конспект открытого занятия для педагогов ДОУ по теме «Жители Фиолетового леса спасают Барбариков»
- Консультация для воспитателей по работе с детьми с особыми образовательными потребностями
- Консультация для педагогов «Партнёрские взаимоотношения с родителями»
- Консультация для педагогов «Словесные способы поощрения и поддержки детей»
- Консультация для воспитателей «Что делать воспитателю, если ребёнок кусается…»
- Консультация на тему: «Психолого-педагогическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении в условиях ФГОС ДОУ»
- Рекомендации для воспитателей по разрешению и предотвращению конфликтов с родителями детей
- Рекомендации «Что делать, если чужой взрослый отчитывает вашего ребенка?»
- Краткие советы арт-терапевта
- Практикум для педагогов групп раннего возраста «Установление контакта педагогов с детьми раннего возраста в адаптационный период»
- Организация развлечения «Крепкие мыльные пузыри своими руками»
- Памятка «Признаки жестокого обращения с детьми»
- Раздаточный материал «Психогеометический тест»
- Раздаточный материал «Скрининг транзакция»
- Практикум с педагогами (цикл из 5 занятий)
- Отчет об итогах наставничества
- Презентация на МО «Ролевые игры»
- Презентация на семинар-практикум «Техника идеального общения»
- Семинар-практикум «Техника идеального общения»
- Статистический отчет педагога – психолога, 2019-2020 уч.год.
- Рабочие программы для возрастных групп (3-8 лет)
- Комплексно-тематическое планирование (3-7 лет)
- Перспективное планирование дидактических игр
- Комплекс занятий (3-6 лет)
- Проект «Палочки Кюизенера»
- Игра для интерактивной доски
- Игры по ФЭМП с использованием интерактивной доски
- Картотека дидактических игр по ФЭМП
- Доклад: «Роль дидактической игры в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Доклад: «Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр математического содержания»
- План работы по теме профессионального роста
- Представление опыта работы по теме самообразования
- Методические рекомендации по организации дидактических игр в старшей группе детского сада
- Мастер-классы
- Игра для интерактивной доски
- Приказы (участие в конкурсах)
- Рабочие программы для возрастных групп (3-8 лет)
- Комплексно-тематическое планирование (3-7 лет)
- Перспективное планирование дидактических игр
- Комплекс занятий (3-6 лет)
- Проект «Палочки Кюизенера»
- Игра для интерактивной доски
- Игры по ФЭМП с использованием интерактивной доски
- Картотека дидактических игр по ФЭМП
- Предметно-развивающая среда
- Методические рекомендации
Попросите ребенка ответить на следующие вопросы. За каждый правильный ответ засчитывается один балл.
- Что такое класс? (Класс —это комната, где проходят занятия. Там стоят парты, учительский стол, доска, на которой мелом пишут задание и выполняют упражнения. Еще классом называют всех учеников, которые вместе посещают занятия. Например, первый класс, класс «а», дружный класс.)
- Что такое урок? (Урок — это время, когда узнают много нового, слушают объяснение учителя и выполняют различные упражнения. Иногда словом «урок» называют выполнение какого-либо задания, например «выучить уроки» — это значит выполнить упражнения, которые были заданы на дом.)
- Что такое каникулы? (Каникулы — это перерыв на несколько дней, когда в школе нет занятий. Каникулы бывают осенью, зимой, в Новый год, весной, а летние каникулы длятся все лето.)
- В классе учатся дети одного возраста или разного? (Все дети в одном классе обычно одного возраста. Дни рождения у них могут быть в разное время, но все они одного года рождения.)
- Как можно узнать, что пора идти на урок? (Звенит звонок на урок, коридоры пустеют, а все дети спешат занять свое место за партой в классе.)
- Что такое перемена и для чего она нужна? (Перемена — это перерыв между уроками, когда можно отдохнуть, поиграть, сходить в столовую или в туалет.)
- Что такое отметка? (Отметка — это оценка того, как ученик выполнил задание или работал на уроке. Отметки исчисляются в числах от одного до пяти.)
- Какие отметки хорошие, а какие — плохие? (Чем больше число, обозначающее отметку, тем выше сама отметка, тем, соответственно, лучше результат. 1 — «единица» — самая плохая отметка; 2 — «двойка» — плохо; 3 — «тройка» — посредственно, удовлетворительно, не очень хорошо; 4 — «четверка» — это хорошая отметка; 5 — «пятерка» — отлично. Про того, кто учится на пятерки, говорят, что он отличник, а тот, кто учится на двойки, — двоечник; он учится плохо.)
- Что такое школьный дневник и для чего он нужен? (Дневник — это такая специальная тетрадка, в которой есть расписание уроков. Там дети записывают домашнее задание, а учитель ставит туда отметки.)
- Как в школе называют стол, за которым сидят дети? (Дети сидят за партами.)
- На чем пишет учитель, когда объясняет правило или задание? (Учитель пишет на доске.)
- Как нужно обращаться к учительнице? (К учительнице обращаются по имени-отчеству и на «Вы».)
- Что нужно сделать, если необходимо спросить что-то у учительницы или когда хочешь ответить на заданный вопрос? (Нужно молча поднять руку, но так, чтобы ее было видно. Когда учительница обратит внимание и спросит, можно задать свой вопрос или дать ответ.)
- Что нужно сказать, если необходимо выйти в туалет? (Надо поднять руку и спросить: «Можно выйти?»)
Если ваш малыш правильно ответил на 11-14 вопросов, то он вполне знаком со школьными правилами и необходимость следования школьному распорядку не будет его огорчать. Он будет с уважением относиться и к учителям, и к своим одноклассникам и, скорее всего, будет отличаться примерным поведением.
Правильные ответы на 7-10 вопросов свидетельствуют о том, что ребенок в общих чертах знаком с правилами школьного распорядка, но, чтобы он меньше испытывал трудностей в повседневной школьной жизни, неплохо было бы подробнее поговорить с будущим первоклассником о школе.
От 4 до 6 правильных ответов — это информация к размышлению для родителей. Ваш ребенок еще не очень хорошо знает, как проходят занятия в школе, как необходимо себя вести в тех или иных ситуациях. Поэтому побольше рассказывайте малышу о школе, спрашивайте его время от времени о деталях школьной жизни.
В том случае, когда правильных ответов всего 3 или меньше, — это уже тревожный сигнал. Может быть, вы совсем не разговариваете с малышом о том, как проходят школьные будни.
Если количество правильных ответов вашего малыша меньше шести, наряду с разговорами о школьном распорядке мы рекомендуем вам моделировать повседневные школьные ситуации.
Для этого пригласите других ребят и поиграйте с детьми в «Лесную школу». Эта игра помогает «примерить на себя» школьную жизнь и представляет собой ролевую игру, где дети учатся, как нужно вести себя в школе. Хорошо, если удастся собрать что-то вроде класса — группу из нескольких человек.
Каждый ребенок (или взрослый, если вы тоже принимаете участие) представляет какого-либо животного. Выбирается ведущий — это учитель, мудрая сова. Звенит звонок, сова влетает в класс и представляется: «Здравствуйте, ребята, меня зовут Сова — Мудрая Голова, а вас как зовут?» Дети наперебой начинают представляться именами своих животных.
Сова их учит, что, для того чтобы всех было слышно и все смогли представиться, нужно называть свое имя по очереди, а если необходимо что-то сказать, то надо поднять лапу или крыло.
Затем можно смоделировать различные школьные ситуации. Например, Сова объясняет новый материал, вызывает для ответа к доске, спрашивает урок и задает домашнее задание.
Можно в игровой форме моделировать содержание различных школьных предметов. Просить детей посчитать, рассказать что-то вслух, выполнить различные занимательные упражнения. В процессе игры ребята должны научиться вести себя корректно в той или иной ситуации, они также знакомятся с общими правилами и нормами школьного распорядка.
Сова может ставить отметки. В качестве отметок используются желуди, шишки, листочки и т. п. Важно, чтобы дети умели считать до пяти и понимали, какая отметка плохая, а какая — хорошая. После того как вы потренировались в такой игровой форме, повторите тест. Вы можете добавить еще какие-нибудь вопросы относительно школьного распорядка, которые считаете важными для успешного вхождения в русло школьной жизни вашего малыша.
Дошкольное детство – это благоприятный период для развития творчества детей и их способностей, ведь дети в этом возрасте очень любознательны и имеют огромное желание познавать окружающий мир.
Ведущими видами деятельности для ребенка 3-4 лет являются игровая и продуктивная деятельность. При создании комфортных благоприятных условий для творчества продуктивная деятельность способствует проявлению и развитию самостоятельности, творческой активности ребенка, развитию его речи.
Занятия рисованием, лепкой, аппликацией дают ребенку необходимые для его развития знания и навыки. Зачастую занятия построены на сочетании, смене видов продуктивной деятельности, что поддерживает интерес детей, не дает им уставать. Дети этого возраста во время занятий увлечены больше самим процессом (деятельностью), процессом познания, экспериментирования с материалами, художественными инструментами, менее их интересует результат их творчества.
Так, к примеру, в аппликации ребенок познает приемы сминания, сгибания пополам листов бумаги, разрезания на полоски, силуэтного вырезывания деталей, преобразования квадратов в круги и прямоугольников в овалы методом срезания уголков; учится сочетать в одной работе разные по фактуре материалы: вату, картон, цветную бумагу, бумажные салфетки, пластилин и другое.
Занятия творчеством, безусловно, расширяют, обогащают опыт ребенка. Чем больше ребенок видит, слышит, тем больше понимает.
В процессе совместной продуктивной деятельности дети учатся сотрудничать, договариваться, делиться материалами, помогать друг другу.
Ребенка в процессе его творчества и при его достижениях следует одобрять, помогать овладевать практическими средствами и способами, чтобы сохранить и укрепить его веру в свои силы и избавить от огорчений от неудачи.
Подготовила: воспитатель по ИЗО Горшкова И.А.
* * * * *
Филимоновские мастера
Малыши на занятии кружка познакомились с филимоновскими игрушками и росписью и расписывали рыбок, старательно рисуя линии, точки, круги кисточкой и ватными палочками. А после рыбок рисовали и украшали и на песке пальчиками.
