09 ноября 2018 года на базе нашего учреждения прошло городское методическое объединение учителей-логопедов и дефектологов по теме: «Повышение информационно-коммуникативной компетенции и творческого потенциала педагога для эффективного осуществления ОД».
Поиск по строке: Положение о режиме занятий обучающихся в МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка»
Давайте познакомимся с нашими участниками:
Первое конкурсное задание:
Самопрезентация «Профессия — педагог»
Второе конкурсное задание:
«Организованная образовательная деятельность с детьми»
Надежда Павловна Вяткина, воспитатель
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (пластинография)
Тема: «Цветы для мамы»
Ирина Владимировна Литвинчук, музыкальный руководитель
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальное занятие)
Тема: «Светлый праздник»
Наталья Сергеевна Скобелкина, воспитатель
Образовательная область «Познавательное развитие» (ФЭМП)
Тема: «Путешествие по сказке «Цветик-семицветик»
Виталий Николаевич Казаков, инструктор по физической культуре
Образовательная область «Физическое развитие»
Тема: «Веселые черепашки»
Анастасия Павловна Бедратова, воспитатель
Образовательная область «Познавательное развитие»
Тема: «Волшебная вода»
Анастасия Сергеевна Перминова, воспитатель
Образовательная область «Познавательное развитие» (ФЭМП)
Тема: «Квест — игра «В поисках цифр для Мистера Математика»
Татьяна Ивановна Мосолова, воспитатель
Образовательная область «Познавательное развитие»
Тема: «Подготовишки спешат на помощь к малышу Гео»
Анна Дмитриевна Купкина, инструктор по физической культуре
Образовательная область «Физическое развитие»
Тема: «Любимый цирк»
Наталья Сергеевна Курдюченко, музыкальный руководитель
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальное занятие)
Тема: «Звуки музыки»
Ирина Александровна Лысенко, воспитатель
Образовательная область «Познавательное развитие» (экология)
Тема: «Дикие животные»
Третье конкурсное задание:
«Педагогическая находка»
Анастасия Павловна Бедратова, воспитатель
Мастер-класс на тему: «Развивающая чудо-доска»
Ирина Владимировна Литвинчук, музыкальный руководитель
Мастер-класс на тему: «Как увлекательно познакомить детей со звуками дома»
Виталий Николаевич Казаков, инструктор по физической культуре
Мастер-класс на тему: «Самостраховка по предотвращению травматизма у детей через элементы дзюдо»
Наталья Сергеевна Курдюченко, музыкальный руководитель
Мастер- класс на тему: «Амплификация развития детей с помощью музыкально-ритмической деятельности»
Ирина Александровна Лысенко, воспитатель
Мастер-класс на тему: «Роль подвижной игры в физическом развитии и укрепление здоровья дошкольников»
Вяткина Надежда Вяткина, воспитатель
Мастер-класс на тему: «Пластилиновые фантазии»
Анастасия Сергеевна Перминова, воспитатель
Мастер-класс на тему: «Рисование цветной солью»
Татьяна Ивановна Мосолова, воспитатель
Мастер-класс на тему: «Использование развивающих игр Н.Воскобовича»
Наталья Сергеевна Скобелкина, воспитатель
Мастер-класс на тему: «Использование палочек Кюизенера в формировании элементарных математических представлений у старших дошкольников»
Анна Дмитриевна Купкина, инструктор по физической культуре
Мастер-класс на тему: «Игровой массаж как средство оздоровления детей дошкольного возраста»
Вот и закончилась неделя бессонных ночей и переживаний. Показаны все конкурсные задания: самопрезентации и занятия с детьми, представление опыта работы. За пять дней конкурсанты показали себя как грамотные специалисты, показали свою профессиональную компетентность.
Жюри подвело итоги и объявило победителей:
Номинация «Сердце отдаю детям — 2018» — Наталья Сергеевна Курдюченко, музыкальный руководитель
Номинация «Молодой педагог — 2018» — Анастасия Павловна Бедратова, воспитатель первой младшей группы №1 «Капельки»
Номинация «Воспитатель года — 2018» — Татьяна Ивановна Мосолова, воспитатель разновозрастной группы компенсирующей направленности №17 «Затейники»
В возрасте 6-7 лет дети любят играть в ролевые сюжетные игры. Также им нравятся коллективные и настольные игры. Задача родителей — развивать в своих детях любознательность, выдумку и инициативность. Развивающие игры для детей 6-7 лет должны помогать развитию умений и навыков ребенка. В этом возрасте отлично подойдут игры на развитие внимания и памяти, мышления. Эти навыки станут незаменимыми помощниками в школе.
Самой высшей формой деятельности человека является мышление. Но оно не появляется из ниоткуда в зрелом возрасте. Конечно, существуют определенные предпосылки к развитию его, но этот психический процесс можно и нужно развивать, и лучший способ сделать это — игра. Необходимо также помнить, что мышление неразрывно связано с речью.
Предлагаемые игры помогут детям выработать умения рассуждения, обобщения, сравнения. Они научатся выносить самостоятельные умозаключения по некоторым (пусть пока и банальным) вопросам — а, научившись этому, научатся самостоятельно мыслить.
«Найди лишнее слово»
Составьте серии слов, в каждой из которых одно слово будет отличаться от других по некоторому признаку (например, храбрый-смелый-злой-отважный). Предложите ребенку определить это лишнее слово. В серии должно быть четыре-пять слов.
«Бывает — не бывает»
Бросайте ребенку мяч, одновременно называя какую-нибудь ситуацию. Ребенку надо поймать мяч, если указанная ситуация возможна, и отбивать его, когда такая ситуация в принципе невозможна (например: кошка хочет пить, самолет идет по земле и др.)
«Угадай по описанию»
Взрослый дает описание некоторого предмета, а затем просит угадать, о чем он говорил. Говорить можно о чем угодно — об овощах, игрушках, животных. Если ребенок колеблется с ответом, можно выложить ему подсказку в виде картинок.
«Кто кем будет»
Ведущий описывает (показывает, называет) явления и предметы, а ребенок должен ответить на вопрос, как и во что они изменятся. Ведущий называет, к примеру: желудь, гусеница, яйцо, икринка и др. При этом на один вопрос может существовать не один ответ, и любознательный ребенок может привести несколько, за что его необходимо поощрять.
«Общие слова»
Взрослый предлагает ребенку назвать как можно общих слов, относящихся к какой-тот теме и обозначающих некоторое понятие. Это могут быть слова, обозначающие кустарники, деревья, цветы; слова, относящиеся к спорту; слова, обозначающие домашних зверей, наземный или воздушный транспорт и так далее.
Память ребенка в детстве неразрывно связана с его интересом. Память является комплексным процессом восприятия, обработки и хранения информации, но изначально запоминается лишь то, что интересно. Нарушение на любом из этапов работы с информацией может вызвать в дальнейшем у ребенка трудности в обучении. Предложенные игры нацелены на тренировку памяти ребенка, расширение его способности к интересу и имеют целью обучить логическим приемам запоминания.
«Стирай!»
Ребенок рисует мелом на доске или карандашом на листе бумаги рожицу. Затем взрослый завязывает ему глаза, и ребенок должен стереть некоторые части рожицы в соответствии с указаниями, которые дает ведущий, и в той же последовательности (например, сначала глаз, затем подбородок и т. д.)
«Головоломная карта»
Нарисуйте по контурной карте контуры Земли, обведите черным маркером контуры плит и материков, приклейте карту на картон и раскрасьте ее. Готовую карту разрежьте на кусочки и попросите ребенка собрать ее снова, ориентируясь на контуры и цвета.
«Что исчезло?»
Разложите на столе несколько предметов (картинок) и попросите ребенка внимательно их рассмотреть. Затем ребенок отворачивается, взрослый убирает один предмет, а ребенок должен назвать, что исчезло.
Разновидность этой игры: оставшиеся предметы на столе смешиваются, ребенок должен назвать их исходную последовательность.
«Пиктограмма»
Взрослый предлагает детям слова и словосочетания, дети должны зарисовать их в виде рисунков, по истечении некоторого времени, прочитать свои рисунки, вспомнив исходные словосочетания.
Любопытно, что дети могут нарисовать и такие, казалось бы, абстрактные понятия как добро и зло, счастье или печаль, отображают эмоциональные состояния человека
«Волшебный мешок с подарками»
Взрослый высыпает на стол несколько предметов, из тех, что привычны ребенку и используются им. Дети рассматривают их в течение одной минуты, а затем взрослый убирает предметы в мешок и задает вопросы о них (например: какого цвета была резинка для волос? сколько синих брелоков было). Ответивший правильно получает этот предмет в подарок.
«Вспомни и назови»
Взрослый называет ребенку 10 простых обиходных слов (например, стол, ель, мяч, конфета, слон, дождь и т. д.). Затем предлагает вспомнить и назвать все слова в том порядке, в каком они были названы. Еще интересней эта игра становится, если попросить ребенка нарисовать эти слова, пусть даже весьма схематично. В эту игру можно играть с двумя — тремя детьми одного возраста, пусть каждый рисует слова, которые запомнил. Для внесения в игру элемента соревновательности можно засчитывать за каждое правильно названное слово баллы. Бонус можно ввести за правильно угаданный порядок слов.
Подготовила: воспитатель подготовительной к школе группы №17 «Звездочки» Мосолова Татьяна Ивановна
Ни для кого не секрет, что главное для любого праздника – не подарок, а настроение и внимание, которое вы дарите близким. Именно поэтому важен не сувенир, купленный в магазине, а что и как будет придумано и сделано совместно с ребенком. Ведь сама подготовка – это уже праздник.
Таинственный совет. При организации празднования 23 февраля, для начала нужно собрать семейный совет (втайне от дедушки, папы и брата). Данное таинство не только содержит в себе определенный педагогический момент (разговор о том, как сделать приятное другому человеку), но и будет для малыша отличной тренировкой умения хранить тайны.
Украшение дома. Чтобы у всех появилось праздничное настроение, необходимо создать соответствующую атмосферу. Для этого лучше подготовить все заранее, а накануне вечером или утром 23 февраля расставить и развесить украшения по заранее продуманному плану. Каждый ребенок ради такого события готов встать пораньше.
Во-первых, создать отличное настроение и празднично отметить 23 февраля помогут воздушные шары. Отличным украшением будет гирлянда из шаров, буквы на которых складываются в поздравление. Каждый ребенок может справиться с этой задачей самостоятельно. Главное – напомнить, как пишется слово или дать образец надписи.
Во-вторых, все дети любят вырезать и клеить. Эти навыки можно использовать для создания украшений в виде флажков. На флажковые гирлянды можно наклеить картинки, поздравительные надписи или украсить рисунками. И совсем неважно, какими они будут, главное, что это творчество малыша. А в процессе работы можно разучить поздравительный стих. Утреннее приветствие. Когда все готово, можно включать подходящую музыку и идти поздравлять любимых мужчин. Для начала можно хором и весело сказать речь, а затем подарить рукодельные подарки.
Завтрак праздничного дня также может быть тематическим (например, морским или солдатским). Немного фантазии в названиях обычных блюд и различные съедобные мелочи облегчат выполнение этой задачи. Превратить бутерброд в яхту поможет лист салата, закрепленный зубочисткой или соломинкой в виде паруса, и маленькая стопка сыра в роли капитанского мостика. Если папа уходит на работу очень рано, то заочное поздравление в виде открытки, сделанной своими руками, на столе также доставит ему массу положительных эмоций.
Большой концерт. Это мероприятие замечательно подходит для семейных праздников, в том числе и для празднования 23 февраля. Чтобы все было торжественно и солидно, необходим занавес, конферансье и зрительный зал. Шторы, закрывающие дверной проем, послужат отличным занавесом. Стулья, поставленные в несколько рядов, станут зрительным залом, а роль конферансье понравится исполнять каждому ребенку.
- Волшебство
Каждый малыш мечтает быть волшебником. Для этого достаточно одеть его в плащ, смастерить из яркой бумаги волшебный колпак и обучить ребенка простому химическому опыту. В блюдце нужно насыпать немного муки, добавить воды, а затем внести в раствор пару капель йода. Цвет раствора станет ярко-фиолетовым.
- Матросский танец
Этот номер всегда проходит на ура! Бескозырку и матросский воротник можно смастерить из бумаги, а песню «Эх, яблочко» знают все гости. Чтобы дети не путались в движениях, главным матросом должна быть мама.
- Пантомима
Сценки из повседневной жизни под музыку понравятся всем присутствующим, особенно если у комментатора всего происходящего будет хорошее чувство юмора.
- Песни
В этой части концерта должны принимать участие все участники праздника, особенно мужчины. Ведь как отметить 23 февраля без музыки и армейских песен под гитару?!
- Хвалилки
В конце праздничного вечера можно поиграть в игру «Папа самый…», в которой каждый участник будет называть достоинства виновника торжества и записывать их в заранее подготовленную открытку. Останется только вручить ее! Такой замечательный день ваши мужчины будут вспоминать весь год.
Подготовила: воспитатель подготовительной к школе группы №17 «Звездочки» Мосолова Татьяна Ивановна
«Шахматный всеобуч -2019»
С 13 марта по 24 апреля 2019 года на базе нашего детского сада проводятся курсы повышения квалификации для педагогов СОШ и ДОУ города Ханты-Мансийска, а так же для родителей по обучению шахматной игре.
«Источники способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли»
(В. А. Сухомлинский)
Развивая мелкую моторику пальцев, мы воздействуем на внутренние органы человека. Доказано, что одним из показателей нормального физического и нервнопсихического развития ребёнка является развитие руки, ручных умений, или как принято говорить, мелкой моторики. По умелости детских рук специалисты на основе современных исследований делают вывод об особенностях развития центральной нервной системы и её мозга.
На руке находятся биологически активные точки нашего организма.
Уровень развития речи детей находится в зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на подготовке руки к письму. Развиваем мелкую моторику у дошкольников рук — развиваем и языковой аппарат.
Все мамочки знают, как важно развитие мелкой моторики рук. Выполняя обычные задания и упражнения, ребёнок развивается, развивается его речь, координация, он начинает подготовку к школьным заданиям по письму.
Помимо специальных упражнений для развития моторики, можно использовать обычные действия с обычными предметами, которые принесут ребёнку не только пользу, но и удовольствие, помогут почувствовать себя взрослым, помогая родителям.
Выбирайте, в зависимости от умений, возраста, желания ребёнка:
- лепить из теста, пластилина различные фигурки
• рисовать (как умеет), можно использовать пальчиковые краски, можно кисточки
• очищать вареные яйца от скорлупы
• очищать мандарины
• очищать вареные овощи от кожуры, например, картофель
• перемешивать, например, салат
• перебирать пшено, рис, гречку, фасоль, горох
• солить - разбирать, очищать расколотые орехи
• переливать из кружки в кружку воду
• дайте свои бусы, пусть перебирает, как четки
• завязывать и развязывать шнурки
• застегивать и расстегивать пуговицы
• раздеваться и разуваться самостоятельно
• чистить губкой обувь
• стирать небольшие вещи, например кукольные
• мыть игрушки
• мыть посуду
• подметать пол
• вешать белье (натяните для малыша веревку и выделите прищепки)
• сматывать нитки в клубок или на катушку
• кормить аквариумных рыбок
• поливать цветы дома или на даче
• собирать ягоды
• вытирать пыль
• собирать игрушки
• собирать мелкие детали
• отвинчивать и завинчивать крышечки, пробки (зубная паста, пластиковая бутылочка и т.д.)
• наклеивать и отклеивать наклейки, магниты на холодильник
• рвать и мять бумагу - делать из бумаги какие-либо фигурки
• играть со скотчем
• открывать ключами ящички, двери
Примеры упражнений для мелкой моторики рук:
Мы должны уделить внимание мелкой моторике рук у ребенка. Ведь развитие рук связано с развитием речи и мышления ребёнка.
«Пальчики здороваются» — кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.
«Поздороваться» пальчиками на левой руке, а затем одновременно на двух руках.
«Человечек» — указательный и средний пальцы правой (затем и левой) руки — «бегает» по столу.
«Слоненок» — (средний палец выставлен вперед – хобот, а указательный и безымянный – ноги) «идет» по столу.
«Оса» — выпрямить указательный палец правой руки и вращать им. Те же движения производить указательным пальцем левой руки и одновременно указательными пальцами обеих рук («осы»).
«Корни деревьев» — кисти рук сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.
«Деревья» — поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы.
«Очки» — образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их.
Подготовила: воспитатель подготовительной
к школе группы №17 «Звездочки»
Мосолова Татьяна Ивановна
9 апреля воспитанники нашего детского сада приняли участие в VI открытом городском заочном конкурсе-выставке по легоконструированию, посвященному 60-летию первого полета человека в космос. Организаторы конкурса: Департамент образования Администрации города Ханты-Мансийска и МБДОУ ЦРР ДС № 7 «Ёлочка».
С 30 декабря по 6 января 2022 года в КВЦ «Югра-Экспо» работала площадка для детей и родителей города «Резиденция елки».
В октябре в детском саду продолжаются тематические осенние мероприятия.
В 2021 году регионы России начали внедрять проекта Всероссийского праздника благодарности родителям «Спасибо за жизнь!». Проект поддержало 39 регионов страны! В феврале 2022 года Праздник презентован на слушаниях в Общественной Палате Российской Федерации и резолюция с приглашением поддержать инициативу направлена в регионы.