Поиск по строке: Положение о режиме занятий обучающихся в МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка»
Развиваемся вместе, режимные моменты, группа №12
Стенгазета «Моя семья»
Итоговое мероприятие на лого — пункте
Мастер-класс «Твой первый пояс Дзюдо»
Беседа по теме «Мир профессий». Цель: Расширять представления детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости. Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека. Прививать детям чувства благодарности к людям за их труд.
Дидактическая игра-пазл «Профессии». Цель: Расширять представления детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости. Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека. Прививать детям чувства благодарности к людям за их труд.
День зимних видов спорта.
Посадка огорода.
Математическая Дидактическая игра «счёт».
Основы пожарной безопасности. Работа с лэпбуком.
Игра «Безопасное детство» Цель: научить детей соблюдать основные правила поведения.
Социокультурные истоки. Цель: познакомить с волшебной и героической сказкой; развивать умение видеть жанровые признаки волшебной сказки и пересказывать ее фрагменты; развивать навык выразительного чтения.
Путешествие в занимательную страну «математика» Цель: Обобщить математические представления детей.
Развиваемся вместе «Растим будущего избирателя»
Цель: познакомить воспитанников с основами демократии; воспитывать чувство ответственности; продолжать формировать представления о правах и обязанностях гражданина; формировать эмоционально – положительное и ответственное отношение к процедуре выборов.
Развиваемся вместе путешествие в занимательную страну «математика»
Цель: Обобщить математические представления детей подготовительной группы.
Развиваемся вместе «Проект Калейдоскоп профессии» Цель проекта: Формирование у дошкольников первоначальных знаний о профессиях и положительного отношения к труду и профессиональному миру в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.
«Открытка маме к 8 марта» Цель: учить детей приёмам аппликации, закреплять знания основных цветов, формировать интерес и положительное отношение к аппликации, радоваться полученному результату.
Открытка к 23 февраля «Десантники» Цель: Изготовление поздравительной открытки для папы к празднику – Дню защитника Отечества.
Беседа по теме «День Защитника Отечества» Цель: Познакомить детей с историей и традициями праздника 23 февраля — День Защитника Отечества.
Народные богатырские игры – цель: Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях — защитниках земли русской — В игровой форме развивать физические качества – силу, ловкость, быстроту, координацию движений. — Воспитывать целеустремлённость и настойчивость, чувство товарищества, гордости за богатырскую силу России.
«Все Профессии нужны»- Продолжать знакомить детей с профессиями и их деятельностью.
«Рождественские колокольчики»
Цель: совершенствование самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительные, технические, конструктивные умения) в процессе лепки Рождественских колокольчиков.
Развиваемся вместе «Арифметика с счетными дощечками» Цель: Знакомство с простыми арифметическими задачами с использованием счетных дощечек.
«Узор на окне» Цель: — научить детей изображать зимнее явление природы «морозные узоры» при помощи графических элементов (линий, точек, кружочков, завитков и т.д.), сочетая традиционные и нетрадиционные техники рисования.
«Открытка на новый год» Цель: Изготовление открыток по образцу с использованием различных украшений к новогоднему празднику.
Акция «Живая ёлочка» Цель: Внести свой вклад в сохранение сосновых и еловых насаждений.
Экскурсия в пищеблок. Цель: обогащение содержания самостоятельных творческих сюжетно-ролевых игр детей через пополнение эмоционально-чувственного опыта детей в процессе непосредственного общения с объектами и явлениями внешнего мира.
Цель: Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Сюжетно-ролевая игра: «Игрушки пришли в гости».
Цель: способствовать возникновению сюжетно – ролевых игр на темы наблюдений из окружающей жизни. Развивать у детей умение придумывать несложный сюжет, выбирать роль и выполнять ее, закрепить умение подбирать атрибуты для той или иной роли. Вызвать у детей интерес к сюжетно – ролевым играм, формировать умение согласовывать свои действия с действием товарищей. Воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, культуру общения друг с другом.
Гимнастика после сна
Цель:способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.
«Огород на окне«
Цель: Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Оригами «Гвоздика»
Цель: обучить способам изготовления цветка гвоздики из бумаги. Воспитывать аккуратность. Развивать творческие способности, фантазию.
Экскурсия в патриотический уголок ДОУ
Цель: знакомить детей с историей Великой Отечественной войны; воспитывать у детей чувство любви к своей Родине; развивать любознательность, внимательность, наблюдательность; формировать бережное отношение к истории своей страны и ее наследию; развивать чувство гордости за свой народ, за его силу духа.
Развиваемся вместе «Твистр». Цель: Развития движения, внимания.
Дежурство
Дидактическая игра «Лото»
Наши помощницы — дежурные
Экскурсии в уголки ДОУ
«Полотно мира «Дети за мир»
Поздравление с 23 февраля
Открытка папе на 23 февраля
Акция «Посылка солдату»
«День объятий»
14 февраля
Развлечения
Зарядка
«Мир музыки». «Оркестр»
«ПДД»
Экскурсия в уголок ПДД
Игра «Ты мой друг, я твой друг»
Занятия с родителями. Беседа о безопасности.
Зарядка
Наши традиции — поздравляем именинников
Совместные игры
В гостях у театра, «Волшебный детский сад»
Играем
Игра «Лото»
Игра «Тонет, не тонет»
«Масленица»
Пальчиковый театр
Беседы, игры, экскурсия
Работа с родителями
Посадка елей «Сохраним лес»
В рамках Всероссийской акции «Сохраним лес»дети, родители и педагоги не остались в стороне и с большим удовольствием приняли участие в акции. Благодаря этому мероприятию на территории детского сада было высажено более 50-ти саженцев (сосна обыкновенная, ель сибирская).
Родительская встреча «Первый раз в детский сад»
Встреча прошла в теплой и доверительной обстановке. Родители одобрили систему работы ДОУ, поддержали планы на будущее, была выражена надежда на плодотворное сотрудничество между семьёй и педагогами.
Осенняя выставка «Чудеса осени»
Уже по традиции осенью в нашем детском саду , в рамках реализации проекта по экологическому воспитанию прошёл конкурс — выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии».
Наш «Дебют»
В предверии Международного женского дня 8 марта, 6 марта состоялся турнир по шахматам «Дебют» среди девочек дошкольных учреждений города. Команда из трёх девочек представляла наш детский сад! Турнир проходил в стенах Югорской шахматной Академии.
«Праздник к нам приходит»
Всё ближе и ближе самый любимый и долгожданный праздник — Новый год!
ООД «Югра — наш дом»
«Знакомство детей с жизнью коренных народов Югры»
Для процветания людей,
Которых лишь крупинка в мире,
Поддержка крепкая нужна,
Забота своего народа.
А прежде – не забыть язык:
Ведь быть он должен, процветать,
Фольклор и песни исполнять.
И нам важна живая речь
Культурный дух свой уберечь,
И жизненный уклад, и веру,
Что предки наши так давно
С надеждой бережливо нам это даровали.
Мы живём в 21 веке в Великой стране – России, в прекрасном богатом крае – Югре. И как и в любой стране у нас есть малые народы, которые с течением времени уходят в забвение. А ведь у каждого такого народа есть своя уникальная культура, быт, материальный и духовный мир. И чтобы эти «богатства» не исчезли и не забылись, необходимо просветлять и знакомить общество со всем этим.
Наш край – Югра – это дом для таких народов как ханты и манси, чей быт уникален и отличается самобытностью. А все ли знают, что он уникален и чем? На своих занятиях, в беседе с воспитанниками детского сада, выяснилось, что не все знают об уникальности быта народов севера. Оказывается, что многие воспитанники не знают о малых народах нашего края. Эта не просветлённость явилась стимулом для того, чтобы изучить более подробно данный вопрос. К тому же, мы должны обладать информацией о своей малой родине, о населяющих ее народах, об особенностях их культуры.
Так как я самая являюсь представителем коренного народа – ханты, с культурой, бытом и языком моего народа я знакома с детства. И так посчастливилось, что после окончания школы, я продолжила открывать для себя много интересного и важного в жизни моего народа. Я поступила на филолога хантыйского языка и стала изучать более углубленно хантыйский язык, параллельно работала над исследованием в области этнографии, участвовала в конкурсах, олимпиадах, конференциях различного уровня (Удмуртия, Бурятия), ездила за границу в Эстонию на съезд родственных финно-угорских народов. Но на этом моя работа не закончилась. Я пошла работать в детский сад- воспитателем, и так как темой моего самообразования является «Патриотическое воспитание у детей старшего возраста, посредством художественно – эстетического развития». Я считаю своей прямой обязанностью дать детям всю необходимую информацию в знакомстве с историей, культурой и бытом наших народов. Надо отметить, что это очень интересные сведения, которые уходят веками в прошлые тысячелетия. Изучение и работа по сохранению культуры моего народа началась ещё в детстве и продолжается.
Совсем недавно мною было проведено открытое занятие на тему: «Мой край — Югра», на котором мы с ребятами познакомились с традиционной одеждой народов ханты, вспомнили символику нашего округа и города, узнали, какие существуют орнаменты и т. д. Главной задачей всего занятия был поиск элементов хантыйской одежды и детям это очень понравилось, так была видна их заинтересованность и вовлеченность в процесс поиска. Ребята с азартов вращали волшебный барабан, на котором находились цифры с заданиями, затем выполняли их. После выполнения задания, они получали подсказку где находится одна из вещей. Со всеми заданиями детки справились хорошо, узнали много нового, пополнили словарный запас новыми словами. Также смогли не только посмотреть на одежду, но и потрогать и примерить. По окончанию занятия ребята познакомились с хантыйской традицией завязывать цветные ленточки на деревья и сами смогли повязать ленты на веточку дерева. Ну а потом мы одели на манекен одежду, которую нашли в группе и сделали общее фото.
Статью подготовила воспитатель группы № 15 «Цветики-семицветики» Нахрачёва Полина Николаевна
Наши выставки и творчество
Кружок «Волшебные ручки»
Конкурс поздравительных открыток к 23 февраля «С днем защитника Отечества»
Оформление и пополнение уголка в приемной «Памятные даты»
Кружок «Волшебные ручки»
Кружок «Волшебные ручки»
Награждение участников конкурса чтецов «Слово о Югре»
Коллективная работа «Дружат дети на планете«
День округа
День семьи
Инсталляция к Дню Победы
«Безопасная дорога в детский сад»
«Уголок ПДД»
«Добрые крышечки»
#добрые_крышечки @dobrye_krishechki
Это социальный эколого-благотворительный проект всероссийского масштаба.
Проект действует с декабря 2006 г, сегодня это уже 26 регионов – более 90 городов.
Наша группа в этом проекте уже 4 года. Дети с удовольствием приносят крышки в детский сад, в специальный бокс в группе.
Выпуск 2017
Выпускной бал в детском саду – особое событие для каждого ребенка и его родителей. Кажется, еще недавно он начал ходить в детский сад, но уже скоро – это будущий первоклассник. Пришло время сказать «До свидания!» воспитателям, педагогам и всем сотрудникам детского сада, успевшим стать такими близкими и родными людьми, своей группе и любимым игрушкам. Первый этап жизни остался позади, и от этого всем — немного грустно.
В предверии нового года детский сад украшен гирляндами и игрушками. Педагоги и родители каждый год с творчеством подходят к изготовлению поделок на выставки.
Воспитание подрастающего поколения, его обучение – эти вопросы не могут не волновать каждого взрослого, а особенно тех, кто ответственен за детей, их судьбу, начиная с дошкольного возраста.
Ребенок – луч, что светит тонко,
Но в нем бессмертье, свет идей .
И детский сад – он для ребенка,
Как это много для людей.
И в каждый год, в любую веху
Детей чужими не зови –
Ведь это дети человека,
Ты – человек, они – твои!
Твои!..
Нельзя от них в сторонку,
Весь смысл жизни –
В их судьбе.
И несмышленый глас ребенка
Ко мне взывает и к тебе.
Формирование экологической культуры дошкольников
Что у человечества нет будущего, если оно не изменит своего отношения к окружающей среде, – это общепризнанный факт. Сейчас многое делается, чтобы отвести экологическую катастрофу. Даже угроза ядерной войны отошла на второй план. В центре внимания – наша природа, отношение человека к ней!
В XXI веке будут жить, планировать и вести народное хозяйство страны, строить счастливую жизнь дети, которых мы сегодня воспитываем. И мы должны воспитывать у них уважительное отношение ко всему живому на Земле. Оказывается, деление животных на «полезных» и «вредных», которое имеет место в существующих методиках, противоречит современным научным взглядам на природу, мешает воспитанию бережного отношения к ней.
А малыши, как известно, проявляют повышенный интерес к окружающей среде. Но из-за отсутствия целенаправленной и единой работы детских садов, семьи и общественности у многих 6-летних и даже 5-летних детей формируется негативное отношение к некоторым ее объектам – в большинстве своем к насекомым и земноводным, что приводит к неправильным действиям детей. Они считают их «вредными», ненужными, не понимая их значения ни для человека, ни для окружающей среды.
В природе все взаимосвязано. Родители должны помочь детям понять, что все живое нуждается в еде, на поиски которой тратят много времени. Помогите наводящими вопросами: «Почему бабочки летают над цветами? Что ищут в траве птицы, муравьи?» Расскажите, чем питаются разные животные. Дошкольникам доступно и понимание обратной связи между жертвой и хищником (муравьи, питаясь другими насекомыми, спасают растения, а самих съедаемых насекомых от чрезмерного размножения, которое неизбежно приведет к их гибели от недостатка еды).
Начальные экологические представления становятся регулятором поведения детей в природе, помогают предусмотреть возможные негативные последствия неправильных действий – бездушного отношения к растениям и животным, загрязнению объектов неживой природы. На прогулке, в природе мы, к сожалению, часто видим поврежденные деревья, кусты, вытоптанную траву, погибших животных.
Убедительная просьба, товарищи взрослые!
Не проходите молча, дайте всему этому оценку, используя мобилизирующую силу жалости, сочувствия. Очень важно повлиять на чувства ребенка, вызвать у него желание помочь растениям, предупредить повреждения других. Показывая дерево со сломанной веткой или вытоптанную траву, сравните ее с объектами в отличном состоянии, вместе с ребенком определите условия их жизни, предложите представить себе, что бы случилось, если бы было много повреждений – т. е. ориентируйтесь на значимость этих объектов для всего живого. В процессе наблюдений в природе убедите ребенка, что там, где нет деревьев, не летают птицы, бабочки и пчелы, на вытоптанных местах не растет даже трава, поврежденные растения плохо развиваются, болеют. Такие образные характеристики сыграют важную роль в формировании природоохранных мотивов, в регуляции поведения ребенка в природе. Лучше эти правила формировать не в негативной форме («не рвать, не ломать, не топтать»), а в позитивной (помогать, заботиться, оберегать).
Важно создать эмоциональный контакт с природой: пусть ребенок самостоятельно побродит, поищет что-то необычное, тихо посидит на пригорке, послушает пение птиц или журчание ручья, просто поглядит вокруг себя.
Уважаемые родители!
Воспитывайте у детей любовь и бережное отношение к растениям и животным, учите их правильно вести себя в лесу, в поле, у водоемов. Рассказывайте, как губительно действует на обитателей леса шум. Из-за шума птицы бросают гнезда, а лесные зверюшки убегают из леса. Поэтому в лесу, да и вообще в природе, необходимо соблюдать тишину. Рассказывайте детям об опасности пожаров и о том, что нельзя портить деревья, разорять гнезда, добывать березовый сок, засорять территорию пойм, водоемов битым стеклом, разорять муравейники и еще многое другое.
Уже в дошкольном возрасте дети должны УСВОИТЬ и ЗНАТЬ:
– надо охранять и беречь полезные виды растений, животных,
– надо осторожно вести себя в природе, помнить, что в лесу, в поймах, в речке живут постоянные жители (птицы, рыбы, животные, насекомые), для которых эта среда – родной дом! Поэтому нельзя разрушать его, портить растения, собирать цветы, мусорить, шуметь; нельзя забирать живые существа из места их обитания;
– надо заботливо относиться к земле, воде, воздуху, поскольку это среда, где существует все живое. О земле надо заботиться, подкармливать ее, потому что нельзя только брать от нее и не давать ей ничего;
– воду следует расходовать экономно, ведь она нужна растениям, животным, людям. Нельзя загрязнять водоемы, разжигать костры на их берегах.
И еще один совет: все знания закрепляйте в повседневной жизни, используя вопросы-ситуации, которыми так богата наша жизнь.
Например:
Вова с мамой пошли в пойму собирать грибы. «Мама, мама, смотри, птичка летает так низко, что я смогу ее поймать. Пусть она поживет у нас дома». «Нет, этого делать нельзя», – ответила мама. Почему она так ответила Вове?
Сережа с мамой и папой пошли на речку. Близко, возле берега, плавало много маленьких рыбок. «Дайте мне баночку, я наловлю рыбок», – попросил Сережа родителей. «Нельзя их ловить», – сказал папа и объяснил почему. Что рассказал папа Сереже
